Приказ и.о. Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2026 года № 258-НҚ
О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»
1. В приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) внести следующие изменения:
в заголовок вносится изменение на казахском языке, текст на русском языке не меняется;
в Государственном общеобязательном стандарте начального образования, утвержденном указанным приказом:
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. В Стандарте применяются термины и определения в соответствии с Законом. В дополнение к ним включены следующие термины и определения:
1) промежуточное оценивание - вид оценивания обучающихся 2-4 классов, который определяет усвоение учебного материала по завершении изучения раздела(ов) в соответствии с учебной программой;
2) базовое содержание начального образования - состав, структура и объем содержания начального образования, подлежащего обязательному изучению в организациях образования, независимо от их типа, вида и формы собственности, а также языка обучения;
3) оценивание - процесс соотнесения достигнутых обучающимися результатов обучения с ожидаемыми результатами на основе разработанных критериев;
4) критерии оценивания - конкретные измерители, на основании которых проводится оценка учебных достижений обучающихся;
5) мониторинг образовательного процесса - cистематическое наблюдение, диагностирование, анализ, оценка и прогноз состояния, динамики изменений результатов и условий осуществления образовательного процесса в организациях образования;
6) ценности образования - ориентиры в построении системы целей обучения, которые служат основой для определения содержания образования, являются ведущим фактором в формировании личности обучающегося;
7) образовательная деятельность - процесс целенаправленного, педагогически обоснованного, последовательного взаимодействия субъектов образования, в ходе которого решаются задачи обучения, развития и воспитания личности, в том числе с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;
8) образовательная область - составная часть базового содержания начального образования, включающая совокупность родственных учебных предметов;
9) инклюзивное образование - создание условий для равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
