ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Дошкольное воспитание и обучение
Основные положения
ГОСО РК 1.001-2008
См. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения, утвержденный постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080
Содержание
5 Структура дошкольного воспитания и обучения
7 Максимальный объем учебной нагрузки детей от года до 6 лет
8 Общие требования к развитию детей от 1 года до 6 лет
9 Базовый минимум содержания образовательных областей
10 Система оценки развития детей от года до 6 лет и структура индикаторов
11 Общие требования к организации педагогического процесса
12 Общие требования к организации предметно-развивающей среды
13 Общие требования к педагогам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста
14 Общие требования к организации семейного воспитания
15 Основные направления сотрудничества дошкольной организации с семьей
16 Обеспечение государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения
17 Приложение А (справочное) Библиография
Введение
Дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы непрерывного образования создает условия для формирования и развития личности ребенка, способного успешно адаптироваться в современном постоянно меняющемся мире. Многочисленные психолого-педагогические исследования проведенные ведущими учеными и практиками, доказали, что именно дошкольный возраст является определяющим условием интеллектуального, личностного, социального и эмоционального развития человека. Вовремя полученное дошкольное образование имеет жизненно важное значение, как для каждого ребенка, так и для благополучия страны. Учитывая, что вопросы развития детей дошкольного возраста неразрывно связаны со стратегией национального развития и являются неотъемлемой частью государственной политики, возникает необходимость разработки стандартов как вектора модернизации дошкольной системы образования Республики Казахстан.
Государственный стандарт дошкольного воспитания и обучения включает систему требований к психолого-педагогическим основам воспитания и обучения детей в детском саду и группах предшкольной подготовки. Стандарт задает правила организации педагогического процесса, определяет роль и место его участников, регулирует отношения системы дошкольного воспитания и обучения с семьей и сообществом.
Объективная необходимость создания и введения государственного стандарта дошкольного воспитания и обучения продиктована следующими факторами:
- потребностью в сохранении и развитии организаций дошкольного образования, расширении доступа к дошкольным образовательным услугам, в оказании помощи семьям, воспитывающим детей в домашних условиях;
- переходом общеобразовательной школы на 12-летнюю систему образования;