Особенности психо-эмоциональной сферы у детей с функциональной дисфонией и узелками голосовых складок Предварительные результаты (Щепина А.И., Солдатский Ю.Л., Онуфриева Е.К., Набойченко Н.В., Щепин Н.В., Стеклов А.М., Гаспарян С.Ф., Стрыгина Ю.В., Тарабрина Н.В.)

Особенности психо-эмоциональной сферы у детей с функциональной дисфонией и узелками голосовых складок Предварительные результаты

Щепина А.И., Солдатский Ю.Л., Онуфриева Е.К., Набойченко Н.В.,

 Щепин Н.В., Стеклов А.М., Гаспарян С.Ф., Стрыгина Ю.В., Тарабрина Н.В.

Особенности психо-эмоциональной сферы у детей с функциональной дисфонией и узелками голосовых складок практически не изучены. В то же время дети с подобной патологией, в подавляющем большинстве случаев, отличаются выраженными поведенческими особенностями. С целью изучения состояния психо-эмоциональной сферы у детей с охриплостью функциональной природы произведено обследование 24 детей (15 девочек и 9 мальчиков) в возрасте от 9 до 14 лет; в том числе 14 - с узелками голосовых складок и 10 - с функциональной дисфонией.

Для исследования был разработан пакет методик, который состоял из теста Школьной тревожности Филлипса, модифицированного теста самооценки Дембо-Рубинштейн, теста незаконченных предложений, теста «Рисунок семьи».

При анализе полученных данных следует отметить, что для всех обследованных детей характерна завышенная самооценка: практически по всем шкалам средние значения колеблются от 7 до 9,3 балла. Наиболее низкие значения в целом по выборке получены для шкалы «здоровья», среднее значение составляет 6,5, при этом индивидуальные показатели колеблются от 0 до 10 баллов.

По результатам теста школьной тревожности Филлипса отмечаются повышенные значения по шкалам общей тревожности, переживанию социального стресса, страху ситуации проверки знаний, низкой физиологической сопротивляемости стрессу.