Постановление Кабинета Министров Украины от 21 августа 2013 года № 607
Об утверждении Государственного стандарта начального общего образования для детей с особыми образовательными потребностями
Согласно статье 31 Закона Украины» Об общем среднем образовании» Кабинет Министров Украины постановляет:
1. Утвердить Государственный стандарт начального общего образования для детей с особыми образовательными потребностями, что прилагается.
Установить, что указанный Государственный стандарт внедряется с 1 сентября 2014.
2. Признать утратившим силу с 1 сентября 2014 года, постановление Кабинета Министров Украины от 5 июля 2004 г. № 848 «Об утверждении Государственного стандарта начального общего образования для детей, нуждающихся в коррекции физического и (или ) умственного развития» ( Официальный вестник Украины, 2004 г., № 27, ст. 1784).
3. Министерству образования и науки обеспечить своевременное разработки и утверждения типовых учебных планов, учебных программ начальной школы для детей с особыми образовательными потребностями с целью выполнения Государственного стандарта начального общего образования для детей с особыми образовательными потребностями, утвержденного этим постановлением.
постановлением Кабинета Министров Украины
от 21 августа 2013 № 607
Государственный стандарт
начального общего образования для детей с особыми образовательными потребностями
Общая часть
Этот Государственный стандарт определяет требования к уровню образованности детей с особыми образовательными потребностями на уровне начального общего образования.
Этот Государственный стандарт разработан на основе Государственного стандарта начального общего образования, утвержденного постановлением Кабинета Министров Украины от 20 апреля 2011 № 462 ( Официальный вестник Украины, 2011 г., № 33, ст. 1378 ), является базовым инструментом реализации конституционного права на образование детей с особыми образовательными потребностями.
Государственный стандарт определяет оптимальное содержание и объем учебной нагрузки для детей с особыми образовательными потребностями в сочетании с соответствующей коррекционно - развивающей работой.
В основу Государственного стандарта положен личностно ориентированный, компетентностный и социокультурный подходы.
В этом Государственном стандарте термины употребляются в таком значении:
дети с особыми образовательными потребностями - дети слепые и с пониженным зрением, глухие и с пониженным слухом, с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с нарушениями опорно - двигательного аппарата, умственной отсталостью, дети со сложными нарушениями развития (в том числе дети с расстройствами аутистического спектра), обучение и воспитание которых осуществляется в специально созданных условиях;