Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 марта 2024 года № 54 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»

Приложение 5 к приказу

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 5 марта 2024 года № 54

Приложение 24 к приказу

Министра просвещения

Республики Казахстан

от «16»сентября года №399

Типовая учебная программа по учебному предмету «Немецкий язык» для 3 класса уровня начального образования

Глава 1. Общие положения

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031).

2. Целью изучения предмета «Немецкий язык» является развитие навыков слушания, говорения, чтения и письма.

3. Учебная программа по предмету «Немецкий язык» направлена на достижение языкового уровня A1.1 в 3 классе.

4. Содержание программы направлено на повышение качества преподавания немецкого языка, устанавливает ценности и цели долгосрочного образования, ожидаемые результаты обучения немецкому языку.

5. Программа интегрирует казахстанские базовые ценности непосредственно в темы и разделы программы. При выборе текстов и наглядных материалов следует учитывать возраст обучающихся, их психологические и социальные особенности. Особое внимание уделяется соблюдению этических норм и ценностей казахстанского общества и системы образования, чтобы обучающиеся могли ориентироваться на подходящие примеры для подражания.

Глава 2. Организация содержания учебного предмета «Немецкий язык»

Параграф 1. Содержание учебного предмета «Немецкий язык»

6. Максимальный объем учебной нагрузки по учебному предмету «Немецкий язык» составляет:

1) в 3 классе - 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.

7. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса:

Общие разделы - A1.1

1) Аудирование (Hören): четко понимает адресованные в медленном темпе инструкции; понимает короткие, простые вопросы и утверждения, если они произносятся медленно и четко, сопровождаются визуальными сигналами или жестами поддержки и повторяются при необходимости; распознает повседневные и знакомые слова/знаки при условии, что они произносятся четко и медленно и в строго определенном и знакомом повседневном контексте или выражены на языке жестов.

2) Говорение (Sprechen): понимает повседневные выражения, направленные на удовлетворение простых, конкретных потребностей, отвечает при обращении напрямую, понимает собеседника, говорит медленно, четко и с повторением; представляет собеседника, использует простые приветствия прощания, интересуется здоровьем и реагирует на новости; выражает идею простыми словами и фразами, спрашивает мнение других, при условии дополнительного времени.

3) Чтение (Lesen): читает и понимает очень короткие, простые тексты, предложение за предложением; определяет имена, слова и простейшие фразы, при необходимости перечитывая текст несколько раз.

4) Письмо (Schreiben): запрашивает или передает информацию из повседневной жизни в коротких сообщениях; пишет простые фразы и предложения о себе и других: где они живут и чем занимаются.

Параграф 2. Система целей обучения

8. Цели обучения в программе представлены в виде кода. В коде первое число обозначает класс, второе число - раздел, третье число - подраздел и четвертое число - нумерацию цели обучения. Например, в кодировке 3.1.2.1 «3» - класс, «1» - раздел, «2» - подраздел, «1» - порядковый номер цели обучения.

1) раздел 1 «Аудирование» (Hörverstehen):

2) раздел 2 «Говорение» (Sprechen):

3) раздел 3 «Чтение» (Leseverstehen):

4) раздел 4 «Письмо» (Schreiben):

5) раздел 5 «Использование немецкого языка» (Sprachenwendung):

9. Распределение часов по разделам и подразделам варьируется по усмотрению преподавателя.

10. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Немецкий язык» для 3 класса уровня начального образования.

Параграф 3. Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Немецкий язык» для 3 класса уровня начального образования

1) 3 класс:

Приложение 6 к приказу

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 5 марта 2024 года № 54

Приложение 24-1 к приказу

Министра просвещения

Республики Казахстан

от 16 сентября 2022 года № 399

Типовая учебная программа по учебному предмету «Немецкий язык» для 4 класса уровня начального образования

Глава 1. Общие положения

1. Учебная программа по учебному предмету «Немецкий язык»разработана в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031).

2. Учебная программа по учебному предмету «Немецкий язык»нацелена на достижение обучающимися уровня владения языка A1 с помощью:

1) разнообразных заданий, способствующих анализу, оценке и развитию творческого мышления обучающихся;

2) различных устных и письменных источников;

3) интересного и мотивирующего предметного содержания.

3. Содержание программы начальной школы направлено на развитие умения обучающихся использовать немецкий язык в повседневном общении и на создание прочной основы для дальнейшего обучения. Программа начальной школы по учебному предмету «Немецкий язык»направлена на формирование и развитие языковых навыков обучающихся, повышение их интереса и уверенности в себе, а также на формирование положительного отношения к изучению немецкого языка.

4. Развитие личностных качеств в органическом единстве с навыками широкого спектра являются основой для привития обучающимся базовых ценностей образования: «казахстанский патриотизм и гражданская ответственность», «уважение», «сотрудничество», «труд и творчество», «открытость», «образование в течение всей жизни». Эти ценности призваны стать устойчивыми личностными ориентирами обучающегося, мотивирующими его поведение и повседневную деятельность.

Глава 2. Организация содержания учебного предмета «Немецкий язык»

Параграф 1. Содержание учебного предмета «Немецкий язык»

5. Объем учебной нагрузки по предмету составляет:

1) в 4 классе - 2 часа в неделю, 68 часов в год.

6. Базовое содержание учебного предмета для 4 класса:

1) аудирование: слушать и понимать широкий спектр инструкций в классе, широкий спектр вопросов о себе, основные идеи коротких бесед и текстов на различные общие и некоторые учебные темы, специфичная информация и детали коротких разговоров с поддержкой на большое количество общих и некоторых учебных тем, контекстуальные подсказки для прогнозирования содержания и смысла в коротких разговорах, рассказах и текстах на общие и некоторые учебные темы;

2) говорение: правильно произносить изучаемые слова, короткие фразы, простые и придаточные предложения, использовать изученные речевые модели вопросительного и повествовательного характера на общие и некоторые учебные темы, давать краткое описание людей и предметов, отвечать на вопросы по общим и некоторым учебным темам, участвовать в полилогах, выражать положительное и отрицательное мнение, пересказывать небольшие истории и события на ограниченное количество общих и некоторых учебных тем;

3) чтение: распознавать и правильно произносить фразы на уровне текста, читать и понимать короткие простые тексты художественной и научно популярной литературы, определять основную идею в коротких простых текстах на общие и некоторые учебные темы, используя контекстные подсказки, понимать специфичную информацию и детали в коротких простых текстах;

4) письмо: различать прописные и строчные буквы при написании имен, мест и предложений при выполнении письменной работы самостоятельно, правильно записывать большинство часто используемых слов при самостоятельной письменной работе, планировать, писать и исправлять предложения на ряд личных, общих и некоторых учебных тем, составлять короткие предложения, которые описывают людей, места и предметы при поддержке учителя, соблюдать последовательность коротких предложений в абзаце при предоставлении информации о себе, соединять предложения с помощью основных союзов;

5) использование немецкого языка: употреблять существительные множественного и единственного числа, неисчисляемые существительные, притяжательные местоимения 1, 2, 3 лица единственного числа и первого лица множественного числа, чтобы назвать, описать и обозначить предметы, количественные числительные 1 - 100 и порядковые числительные 1 - 10, прилагательные для описания предметов, местоимения 1 - го, 2 -го и 3- го лица единственного числа и 1-го лица множественного числа для обозначения предметов на ограниченное количество общих и некоторых учебных тем, вопросительные слова wer, was, wo, wohin, wie, viele, wie, alt, wie, oft, чтобы задать вопросы на большое количество знакомых тем, указательные местоимения dieses, diese, dieser в коротких утверждениях, вопросах и ответах, повелительное наклонение (второе лицо единственного числа, третье лицо множественного числа в вежливой форме) для предоставления кратких инструкций на большое количество знакомых тем, использовать формы настоящего времени, для предоставления информации о себе и обсуждения действий, фактов и событий в настоящем и будущем времени, использовать формы простого прошедшего времени некоторых глаголов для описаний действий, чувств, событий: hat, hatte, формы (cубстантивированных) глаголов в роли существительных для описания привычной деятельности в классе, наречия времени и частоты: manchmal, oft, immer, nieдля указания, когда и как часто происходят действия, использовать наречия образа действия: langsam, schnell, употреблять модальные глаголы: darf, nicht для обращения за разрешением, глагол wollen для выражения желания, предлоги места, положения и направления: hinter, vor, neben, oben, unten, rechts, links, предлоги времени: vor, nach, предлог für, чтобы указать получателя, соответствующие ответы: ja, bittec, nein, danke, союзы und, oder, aber, denn для соединения слов, фраз и придаточных предложений.

Параграф 2. Система целей обучения

7. Цели обучения в программе представлены кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе число - раздел, третье и четвертое числа - нумерацию цели обучения. Например, в кодировке 4.1.2.1 «4» - класс, «1» - раздел, «2.1» - порядковый номер цели обучения.

8. Система целей обучения:

1) раздел 1 «Аудирование»:

2) раздел 2 «Говорение»:

3) раздел 3 «Чтение»:

4) раздел 4 «Письмо»:

5) раздел 5 «Использование немецкого языка»: