Утратила силу в соответствии с приказом и.о. Министра образования и науки РК от 24 ноября 2017 года № 591
Приложение 30
к приказу исполняющего обязанности
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 6 ноября 2015 года № 625
Программа повышения квалификации
учителей начальных классов по предмету «Изобразительное искусство»
в рамках обновления содержания среднего образования
Республики Казахстан
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
Первое издание
Содержание
Предпосылки обновления содержания среднего образования в Казахстане
Приоритеты обновления образовательной программы в Казахстане
Обзор образовательной программы обучения по изобразительному искусству
Структура образовательной программы по изобразительному искусству
Педагогические подходы к изобразительному искусству
Критериальное оценивание по изобразительному искусству
Обзор программы повышения квалификации учителей
Структура программы повышения квалификации учителей изобразительного искусства
Ссылки и дополнительная литература
Настоящая Программа для учителей (далее - Программа) разработана Центром педагогического мастерства. Обучение в рамках данной программы проводится с целью обновления и преобразования содержания среднего образования Республики Казахстан. В введении кратко описываются условия и предпосылки к изменениям в образовании и говорится о:
мировых тенденциях в образовании;
теоретических основах образовательной программы;
теоретических основах предлагаемой методики обучения.
После введения представлено обсуждение структуры курса обучения, желаемых результатов и теоретической базы применяемого подхода к обучению.
Предпосылки обновления содержания среднего образования в Казахстане
| Мир быстро становится другим в связи с глобализацией и модернизацией, которые влекут за собой огромные проблемы для людей и общества. Школы должны подготовить учеников жить и работать в мире, в котором большинству людей необходимо сотрудничать с людьми разных культурных слоев, принимать во внимание различные идеи, перспективы и ценности; в мире, в котором люди должны решать, как доверять и сотрудничать, несмотря на наличие различий, часто преодолевая при этом пространство и время с помощью технологий; и в мире, в котором их жизнь будет зависеть от вопросов, которые выходят за пределы национальных границ. Школы двадцать первого века должны помогать ученикам развивать самостоятельность и самобытность, которая осознает реальность национального и глобального плюрализма, подготавливая их к тому, чтобы они могли присоединиться к другим в жизни, работе и гражданской позиции. Андреас Шлейхер, исполняющий обязанности директора Управления образования и профессиональной подготовки и специального советника Генерального секретаря Организацией экономического сотрудничества и развития по образовательной политике (2014) |
Для чего нужны изменения?