Министерство просвещения Республики Казахстан
Национальная академия образования имени И. Алтынсарина
Методические рекомендации по развитию профессиональных компетенций педагогов
Астана - 2024
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 5 от 10 июня 2024 года).
Данные Методические рекомендации разработаны с целью повышения профессиональной компетенции педагогов путем предоставления систематизированных и научно обоснованных методов и подходов к развитию ключевых компетенций. Они направлены на совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков педагогов, а также на создание условий для их непрерывного профессионального роста. Эти рекомендации помогут педагогам эффективно адаптироваться к современным образовательным требованиям, внедрять инновационные методы обучения, а также повышать качество образовательного процесса и результативность своей профессиональной деятельности.
Методические рекомендации предназначены для педагогов и администрации дошкольного, среднего и профессионально-технических организаций образования, а также для сотрудников Управлений образования и методических кабинетов.
1. Теоретические основы развития профессиональной компетентности педагога
2. Методы и технологии развития профессиональной компетентности педагога
3 Методические рекомендации по развитию профессиональной компетенции педагогов
Педагог - лицо, имеющее педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю и осуществляющее профессиональную деятельность педагога по обучению и воспитанию обучающихся и (или) воспитанников, методическому сопровождению или организации образовательной деятельности
Педагогическая этика - нормы поведения педагогов, установленные законодательством Республики Казахстан о статусе педагога
Профессиональная квалификация - степень профессиональной подготовки, характеризующая владение компетенциями, требуемыми для выполнения трудовых функций по профессии
Профессиональный стандарт - письменный официальный документ, устанавливающий общие требования к знаниям, умениям, навыкам, опыту работы с учетом формального и (или) неформального, и (или) информального образования, уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда в конкретной области профессиональной деятельности
Компетенция - способность применять навыки, позволяющие выполнять одну или несколько профессиональных задач, составляющих трудовую функцию
Умение - способность физически и (или) умственно выполнять отдельные единичные действия в рамках профессиональной задачи
Наставничество - деятельность педагога по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые приступившему к профессиональной деятельности педагога в организации среднего образования