Глава 6. Требования к разработке видеоуроков, уроков с использованием дистанционных образовательных технологий
58.Общие требования:
- соответствие ГОСО и учебным программам;
- реализация дидактических принципов;
- эффективное использование телевизионных, информационно-коммуникативных и мультимедийных технологий.
- структура урока:
- начало урока: титры (класс, предмет)
- формулировка цели обучения;
- объяснение нового учебного материала, вопросы;
- заключительная часть: выводы, обратная связь.
Обратная связь осуществляется посредством: электронных журналов, интернет-платформ; электронной почты; месcенджеров, мобильной и стационарной телефонной связи; почтовой связи.
Требования к уроку:
- акцент на самостоятельное изучение учебного материала, вовлечение каждого обучающегося в активное обучение;
- аудиовизуальные средства: графика, аудио, видеоматериалы, презентации;
- оптимальный объем заданий на закрепление материала;
- дифференцированные учебные задания;
- разработка инструкций, алгоритмов, рекомендаций для самостоятельного выполнения учебных заданий;
- применение различных методов организации уроков (частично-поисковый, эвристический, исследовательский, проектная работа, исследование, обсуждение в чатах, социальной сети, в переписке по почте);
- возможность обучающимся просмотреть в любое время (офлайн- режим).
- индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями (при необходимости).
2. Содержание урока
- не содержит информацию, распространение которой запрещено законодательством Республики Казахстан;
- не противоречит требованиям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
- не содержит информацию, не способствующую достижению учебных целей;
- оптимальный выбор контента урока;
- сведения научно достоверные, терминология точная, информация четко структурированная;
- подача теоретического материала: логичная, четкая, полная, последовательная;
- сочетание «классического» (повествовательного) и нестандартного стилей;
- разумное соотношение натурной съемки и символьного наполнения (заставки, текст и пр.);
- количество слайдов - 8-10 на один урок.
- указан автор и (или) источник заимствованного материала;
3. Эмоциональный фон
- голос педагога спокойный, доброжелательный, достаточный для восприятия звучания, речь отчетливая, дикция хорошая;
- изложение убедительное, свободное, в достаточной мере эмоциональное (эффект присутствия), темп изложения неторопливый;
- психологическое воздействие: стиль и язык произносимого текста, интонирование, акцептация отдельных предложений, эмоциональные подъёмы, паузы;
- адекватное (в эмоциональном плане) музыкальное сопровождение;
4. Дизайн урока:
- цветовой фон постоянный - из трех цветов, близких по цветовой гамме;
- текст на экране лаконичный, четкий, не перегружен;
- отсутствие водяных знаков, посторонних надписей, рекламы;
- выделение важной информации: цветом, жирным шрифтом, другим шрифтом;
- количество контрастирующих шрифтов минимальное;
- звук четкий (без посторонних звуков), равномерный по громкости;
- видеоряд - 75-100% площади экрана.
5. Технические требования:
Электронные образовательные ресурсы:
А. Формат и размер изображения:
- допустимые форматы: JPEG, JPG, PNG, SVG, GIF;
- размер одного файла - не более 100 Mb;
Б. Формат и размер аудиозаписи:
- допустимые форматы: MP3, WAV;
- размер одного файла: не более 100 Mb
В. Формат и размер видеозаписи:
- допустимый формат: MP4, MOV;
- размер одного файла - не более 200 Mb;
- длительность видеозаписи - не более 15 минут
6. Требования к уровню подготовки педагога
Психолого-педагогическая подготовка:
- знание возрастных и психологических особенностей, обучающихся;
- знание требований к разработке и созданию электронных обучающих ресурсов;
Методическая подготовка:
- владение методическими приемами разработки и использования электронных образовательных материалов;
- умение определять и реализовывать учебные цели урока в нестандартных условиях;
Навыки работы с IT-технологиями:
- наличие IT-компетенций;
- навыки разработки и использования электронных образовательных ресурсов.
7. Доступность обучения для обучающихся с особыми образовательными потребностями
- использование индивидуальных учебных программ обучения;
- наличие субтитров, сурдоперевода;
- специальное программное обеспечение;
- подбор или разработка адаптированных цифровых ресурсов;
- использование дифференцированных учебных заданий.
59. Требования к видео-уроку
Организационные:
- продолжительность: 15-20 минут;
- гибкий индивидуальный график;
- возможность просмотреть в любое время
- текущий контроль успеваемости посредством:
а) прямого общения обучающегося и педагога в режиме «on-line» с использованием телекоммуникационных средств;
б) автоматизированных тестирующих комплексов;
в) проверки письменных индивидуальных заданий
60. Требования к уроку с использованием дистанционных образовательных технологий
Организационные:
- продолжительность: 15-30 минут;
- уроки в режиме реального времени с применением цифровых технологий: - видеоконференции;
- уроки в асинхронном формате посредством обмена сообщениями в сети Интернет: акцент на самостоятельное выполнение заданий;
- возможность организовать групповые работы обучающихся в чате социальной сети, в групповой переписке по почте;
- педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника;
- педагог рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование доступных цифровых образовательных ресурсов.
Приложение 1
к Методическим рекомендациям
по организации учебного процесса
в организациях среднего
образования в период ограничительных мер,
связанных с недопущением
распространения коронавирусной инфекции
Форма заявления родителей
Кому ______________
ФИО________________
от___________________
проживающего по адресу
_____________________
Телефон ____________
ЗАЯВЛЕНИЕ.
Прошу организовать обучение моего сына (дочери) ФИО полностью, класс ____________________________________________
в дежурном классе. Мой ребенок не имеет хронических заболеваний.
Сообщаю, что ознакомлен/а и согласен/на с условиями обучения моего ребенка в школе на период карантинных и ограничительных мероприятий.
Обязуюсь выполнять обязанности по обеспечению санитарной безопасности своего ребенка до школы и обратно домой. Понимаю ответственность, связанную с риском заболеваемости.
Дата ___________
Подпись _____________
Приложение 2
к Методическим рекомендациям
по организации учебного процесса
в организациях среднего
образования в период ограничительных мер,
связанных с недопущением
распространения коронавирусной инфекции
Количество СОР и СОЧ в первой четверти
(уточнение по классам и предметам)
2 класс - 11 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
2 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 11 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
3 класс - 12 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ
3 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 12 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
4 класс - 12 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ
4 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 12 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
5 класс - 13 предметов, 7 СОР, 7 СОЧ
5 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 13 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ
6 класс - 13 предметов, 7 СОР, 7 СОЧ
6 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 13 предметов, 6 СОР, 6 СОЧ
7 класс - 16 предметов, 10 СОР, 10 СОЧ
7 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 16 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
8 класс - 16 предметов, 11 СОР, 11 СОЧ
8 класс (с сокращением учебной нагрузки) - 16 предметов, 5 СОР, 5 СОЧ
9 класс - 17 предметов, 11 СОР, 11 СОЧ