МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕНИ И. АЛТЫНСАРИНА
РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ «ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА»,
«ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ», «ОСНОВЫ ПРАВА»
Астана, 2024
Рекомендовано Научно-методическим советом Национальной академии образования им. Ы. Алтынсарина (протокол № 1 от 19 марта 2024 года).
Развитие функциональной грамотности обучающихся при изучении предметов «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права». - Астана: НАО им. И. Алтынсарина, 2024. - 200 с.
Методические рекомендации раскрывает методические особенности развития функциональной грамотности обучающихся. В методических рекомендациях педагогам предложены способы эффективного применения в учебном процессе методов и приемов для развития функциональной грамотности обучающихся по учебным предметам.
Методические рекомендации предназначены для учителей общеобразовательных школ, работников организаций образования.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Методические особенности развития функциональной грамотности обучающихся при изучении предметов «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права»
2. Методические рекомендации по развитию функциональной грамотности обучающихся при изучении предметов «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права»
Заключение
Список использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире с быстроменяющейся экономикой и технологическим прогрессом образование играет ключевую роль в подготовке молодого поколения к успешной жизни и карьере. Среднее образование является основой для формирования компетенций, которые не только необходимы для вступления в высшее образование или рынок труда, но и для продолжения обучения и развития на протяжении всей жизни.
Система образования служит ключевым инструментом формирования личности, направленной на достижение качественного и всестороннего развития в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностями. В рамках этой системы определены задачи, среди которых важное место занимает развитие функциональной грамотности обучающихся в организациях среднего образования. Основная цель образования - обеспечение личностного роста и развития в определенном профильном направлении каждого обучающегося на основе ценностей нашего общества и достижений науки и практики. Развитие функциональной грамотности становится неотъемлемой частью этой задачи, поскольку современный мир требует не только наличия знаний, но и умения применять их в различных сферах жизни. Согласно статье 11 Закона о системе образования, важными задачами являются также формирование активной гражданской позиции, приобщение к культурному наследию, в том числе истории и традиций казахского и других народов [1].
Функциональная грамотность обучающихся является неотъемлемой составляющей процесса обучения и воспитания, направленной на формирование компетентных и успешно адаптированных к современным вызовам личностей.
