Указ Президента Республики Казахстан от 30 сентября 2000 года № 448
О Государственной программе «Образование»
Утратил силу в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 9 января 2006 года № 1696
См. комментарий Государственно-правового отдела Администрации Президента Республики Казахстан к настоящему Указу
В целях улучшения реализации государственной политики в области образования и обеспечения конституционных прав граждан на образование ПОСТАНОВЛЯЮ:
1. Утвердить прилагаемую Государственную программу "Образование" (далее - Государственная программа).
2. Правительству Республики Казахстан, государственным органам, непосредственно подчиненным и подотчетным Президенту Республики Казахстан, акимам областей, городов Астаны и Алматы обеспечить реализацию Государственной программы.
См.: План мероприятий по реализации Государственной программы "Образование".
3. Контроль за исполнением настоящего Указа возложить на Администрацию Президента Республики Казахстан.
4. Настоящий Указ вступает в силу со дня подписания.
Президент
| Республики Казахстан | Н. Назарбаев |
Утверждена
Указом Президента
Республики Казахстан
от 30 сентября 2000 г. № 448
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА "ОБРАЗОВАНИЕ"
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ПАСПОРТ
2. ВВЕДЕНИЕ
3. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
5.1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
5.2. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ "ОБРАЗОВАНИЕ"
6. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ И ИСТОЧНИКИ ИХ ФИНАНСИРОВАНИЯ
7. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. ПАСПОРТ
Государственная программа "Образование" разработана в соответствии с п.4.3.1.9 Плана мероприятий по реализации Программы действий Правительства Республики Казахстан на 2000-2002 годы и определяет основные направления развития системы образования на период до 2005 года. Программа охватывает главные аспекты дошкольного воспитания и обучения, среднего общего образования, начального и среднего, высшего и послевузовского профессионального образования, содержит оценку реального состояния сферы образования в стране, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития системы образования и содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей для каждого из уровней образования.
