Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахская академия образования им. Ы. Алтынсарина
ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО
об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях образования Республики Казахстан в 2006-2007 учебном году
Алматы
2006
Введение
Организация воспитания и обучения в группах предшкольной подготовки
О преподавании на начальной ступени школы
О преподавании в 5-11 классах общеобразовательной школы
Организация обучения в малокомплектных школах
Сборник включает материалы по организации образовательного процесса в дошкольных организациях и в 1-11 классах общеобразовательных организациях образования с учетом направления обучения.
Сборник адресован руководителям и учителям-предметникам средних общеобразовательных школ, работникам системы общего образования.
Введение
Особенностью 2006-2007 учебного года является переход на профильное обучение в 10 классах согласно государственным общеобязательным стандартам среднего общего образования (ГОСО РК) 2002 года.
Профильное обучение рассматривается как система дифференциации учащихся на старшей ступени общего образования. Программы обучения должны быть ориентированы на развитие способностей учащихся.
В отличие от углубленного профильное обучение организуется для всех учащихся и выбирается в зависимости от их интересов. Профильный принцип построения содержания образования направлен на создание более широкого образовательного пространства, чем это принято в школах с углубленным изучением отдельных предметов.
Организация профильного обучения предусматривает наличие двух составляющих процесса профилизации: профильное направление и собственно профиль. В общеобразовательной школе Республики Казахстан выделяются общественно-гуманитарное и естественно-математическое направления. Выбор одного или обоих направлений осуществляется школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей. Внутри направления формируются профили (к примеру, физико-технический, экономико-математический, химико-биологический, географо-экологический, художественный, лингвистический, историко-правоведческий и т.д.).
Основной задачей профильного обучения является содействие в профессиональном самоопределении учащихся. Поэтому важной частью профилизации является предпрофильная подготовка, которая организуется в 8-9 классах основной школы. Предпрофильная подготовка включает в себя три составляющие:
1. Профориентационное информирование.
2. Профориентационные курсы по выбору.
3. Психологическое сопровождение.
Результатом предпрофильной подготовки должен стать осознанный и уверенный выбор учеником профиля обучения на старшей ступени школы или выбор профессии, которой он может овладеть в системе среднего профессионального образования.
Задачи, стоящие перед школьным образованием в 5-10 классах, реализуются через учебные программы и учебные планы, разработанные на основе ГОСО-2002:
