Распоряжение Президента Азербайджанской Республики от 22 мая 2009 года № 295
Об утверждении Государственной программы по реформам в системе высшего образования Азербайджанской Республики в 2009-2013 годах
В целях ускорения процессов интеграции системы высшего образования Азербайджанской Республики в европейское образовательное пространство, построения содержания высшего образования в соответствии с Болонскими принципами, обеспечения потребностей в высококвалифицированных кадрах в соответствии с тенденциями развития экономики страны, а также формирования эффективной системы высшего образования, позволяющей населению получать высшее образование на уровне современных стандартов, постановляю:
1. Утвердить «Государственную программу по реформам в системе высшего образования Азербайджанской Республики в 2009-2013 годах».
2. Кабинету министров Азербайджанской Республики решить вопросы, вытекающие из настоящего Распоряжения.
| Президент Азербайджанской Республики | Ильхам АЛИЕВ |
Утверждена
Распоряжением Президента
Азербайджанской Республики
от 22 мая 2009 года № 295
Государственная программа
по реформам в системе высшего образования Азербайджанской Республики в 2009-2013 годах
1. Общие основы
1.1. Введение
Во все времена прогресс общества непосредственно зависел от развития образования и правильной оценки его значения. Потребности общества ускоряют развитие образования, а научные и технологические достижения ставят перед системой образования более сложные задачи, требующие решения. На современном этапе, характеризующемся широким размахом глобализации, в период усиления в информационном обществе конкуренции в сферах социально-экономической деятельности, а также постепенного истощения природных ресурсов роль образования возрастает. Организация Объединенных Наций объявила XXI век «веком образования». Особо значимую роль в формировании человеческого капитала, обладающего высоким интеллектом, построении сильной экономики, создающей основы для продолжительного развития, имеет высшее образование.
В современном мире успешное будущее каждой страны определяется уровнем образования в данной стране. Практика показывает, что основным показателем развития государства является не обилие природных богатств, а, в первую очередь, обеспечение преобразования данных богатств в человеческий капитал, являющийся движущей силой общества. Это является самой важной задачей системы образования на современном этапе. США Япония, Южная Корея и другие развитые страны получают больше дохода от человеческого капитала, воспитанного системой образования, а не от материальных ресурсов, которыми они обладают. В этих странах среди факторов, воздействующих на развитие, особо значимый вес имеет образование, которое составляет приблизительно 70 процентов.
Сегодня в мире наблюдаются следующие тенденции развития:
* ускорение темпа развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора;
