Введите номер документа
Прайс-лист

Приказ Министра науки и высшего образования Республики Казахстан от 23 июня 2025 года № 319 «Об утверждении Методических рекомендаций по разработке, реализации и признанию программ микроквалификаций»

Информация о документе
Датапонедельник, 23 июня 2025
Статус
Действующийвведен в действие с 23 июня 2025
Дата последнего измененияпонедельник, 23 июня 2025

Приказ Министра науки и высшего образования Республики Казахстан от 23 июня 2025 года № 319
Об утверждении Методических рекомендаций по разработке, реализации и признанию программ микроквалификаций

 

В соответствии с пунктом 7 Положения о Министерстве науки и высшего образования Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 19 августа 2022 года № 580 «О некоторых вопросах Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан» ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Методические рекомендации по разработке, реализации и признанию программ микроквалификаций согласно приложению к настоящему приказу.

2. Комитету высшего и послевузовского образования Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан довести настоящий приказ до сведения организаций высшего и (или) послевузовского образования.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра науки и высшего образования Республики Казахстан.

4. Настоящий приказ вступает в силу со дня его подписания.

 

 

Министр

С. Нурбек

 

Приложение к приказу

Министра науки и высшего образования

Республики Казахстан

от 23 июня 2025 года № 319

 

 

Методические рекомендации по разработке, реализации и признанию программ микроквалификаций

 

 

Глава 1. Общие положения

 

1. Методические рекомендации по разработке, реализации и признанию программ микроквалификаций (далее - Методические рекомендации) разработаны для организаций высшего и (или) послевузовского образования (далее - ОВПО) и предназначены для реализации ОВПО программ микроквалификаций.

Методические рекомендации носят рекомендательный характер.

2. В Методических рекомендациях используются следующие термины и определения:

1) Европейская система трансферта (перевода) и накопления кредитов (ECTS (еситиэс)) - способ перевода кредитов, полученных студентом за рубежом, в кредиты, которые засчитываются для получения ими степени по возвращении в свою организацию образования, а также накопления кредитов в рамках образовательных программ;

2) наращиваемые степени (Stackable degree (стакэбл дегри)) - совокупность навыков и компетенций из различных областей или сфер профессиональной деятельности, полученных через формальное и неформальное образование;

3) микроквалификация - это объем знаний, навыков и компетенций, достаточный для выполнения одной отдельной трудовой функции по профессиональному стандарту (или в рамках соответствующей профессии), полученный за период краткосрочного обучения.

3. Основной задачей Методических рекомендаций является обеспечение практической реализации программ микроквалификаций, ориентированных на конкретные трудовые функции и профессиональные стандарты, с учётом требований рынка труда и современных образовательных тенденций.

К основным задачам Методических рекомендаций относятся:

1) установление методических и организационных основ для создания и реализации программ микроквалификаций, включая определение структуры, содержания и результатов обучения;

Демо – версия документа

Документ показан в сокращенном демонстрационном режиме
Укажите название закладки
Создать новую папку
Закладка уже существует
В выбранной папке уже существует закладка на этот фрагмент. Если вы хотите создать новую закладку, выберите другую папку.
Скачать в Word

Скачать документ в формате .docx

Доступ ограничен
Чтобы воспользоваться этой функцией, пожалуйста, войдите под своим аккаунтом.
Если у вас нет аккаунта, зарегистрируйтесь
Режим открытия документов

Укажите удобный вам способ открытия документов по ссылке

Включить или выключить функцию Вы сможете в меню работы с документом

Обратная связь
Оставьте свои контактные данные и наш менеджер свяжется с вами